Empfehlungen / Testimonials

  • It has been a great opportunity to take the Inner Relationship sessions with Elmar. He listened to me with such a deep level of attention and dedication, adapting the tutorial to my specific needs.   He was also generous in providing help and insights. It really made an enormous difference with his clear guidance on how to really experience curiosity and understanding of my inner world and how to accompany another person in the process. He gave me a strong impression of authenticity with a friendly but well structured approach to the concept.  I highly recommend him.
    Gabriella Colao, Legal Advisor (Italy)
     
  • What a delight it is to work with Elmar as I learn Inner Relationship Focusing! His years of focusing practice combine beautifully with his keen intellectual understanding of the process. What is more, Elmar brings expertise in psychology to focusing, which adds further subtlety to his teaching. In Elmar's presence I feel seen and met. Not only do his personal warmth and generosity contribute much to my learning experience, Elmar's encouragement and efficiency as a teacher further ground the process.  I highly recommend him as a focusing teacher and companion.
    Maria Tattu Bowen, Ph.D. Spiritual Director & Trainer (Marin County, CA, USA) 
  • I have completed tutorials for Level 1 and 2 of Inner Relationship Focusing with Elmar. He created welcoming and friendly environment from the start, and it was easy to work and learn. Elmar has skillfully and flexibly adopted the tutorials to meet my level of knowledge and experience with Focusing, while emphasising and explaining the important, unique aspects of IRF. Elmar is a teacher and a facilitator to wish for - clear, empathic and generous with his knowledge and experience. I am looking forward to continuing working with him and would confidently recommend him to anyone along the journey with Focusing.
    Biliana Dearly (Melbourne, Australia)
     
  • What a blessing it was to miss class and have tutorials with Elmar.  He is intuitive, insightful and clear. 
  • I also was privileged to receive a private focusing session with Elmar after the bombings in Boston.  We both truly felt the power of Inner Relationship Focusing and it's ability to transform.  I went from suffering to presence.  My felt sense was able to come and help me heal. Elmar's ability to be a companion helped me immensely.
  • I recommend Elmar Kruithoff for tutorials or for private Focusiing sessions. 
  • He is am amazing teacher and companion.
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  • Kerry G. Bennett, MD (USA)
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  • Working with Elmar has been a great pleasure. He is very patient and clear and I always felt like he was in tune with my needs in my learning process. This allowed me to feel calm and safe and more able to learn the material as well as from my own experience. I appreciate the flexibility that he as a teacher, I'm sure you will too.
    Maya Dion (Montreal, Canada) 
  • I completed Level Two with Elmar Kruithoff (through one-to-one phone sessions), and I would whole heartedly recommend him to anyone who wants the same tutorial guidance and instruction. Elmar's fluidity, flexibility and above all sensitive and empathetic manner were striking. I would definitely work with him again, he's obviously extremely accomplished and yet still very approachable -- he creates a welcoming environment within which to learn and holds the space with grace.
    Chiara Gelardin, Film Executive (London)
               
  • Meine Arbeit mit Elmar Kruithoff hat für mich persönlich sehr bedeutsame Effekte. Mein dadurch veränderter Selbstzugang hat zu einem anderen Blickwinkel auf Situationen in meiner beruflichen Tätigkeit als Gitarrenlehrerin geführt. Neue Kontaktqualitäten im Umgang mit mir selbst und anderen sind entstanden. Ich freue mich immer auf Elmars inspirierende, humorvolle, zugewandte Art des Unterrichts und genieße die Aussicht, Dinge aus ungewohnter Perspektive anschauen zu können. Der Unterricht via Skype läßt sich ganz ideal in meinen Zeitplan einbauen. Auch schätze ich die Focusing-Übungsgruppe sehr und die sich daraus ergebenden Möglichkeiten von Focusing-Partnerschaften. Die vielfältigen Anregungen des Focusing Blogs beleben und vertiefen die Beschäftigung mit Focusing.
    Generell hat all das zusammen eine Steigerung meiner Lebensqualität bewirkt.
    • Stephanie Schmitz, Instrumentalpädagogin (Neuss)
     
  • Ich danke Elmar Kruithoff für das ganz auf meine Bedürfnisse abgestimmte one-to-one Teleseminar, sein klares und lebendiges Vermitteln relevanter Methoden und seine von Offenheit und Interesse getragene Haltung, die mich einlud, Ja zu allem zu sagen, was sich mir innerlich zeigte. Das Strecken der Seminarinhalte über einen längeren Zeitraum bot mir die Gelegenheit, Focusing mehr und mehr in meinen Alltag zu integrieren und die von Elmar Kruithoff geführten Sitzungen dann einzusetzen, wenn sich Schwellen auftaten oder sensible Themen nach zusätzlichem äußerem Halt und Präsenz verlangten. Die reiche Erfahrung, liebevoll mit allem, was ist in Kontakt zu sein und das Spüren der wie „befreiten“ Energie haben mein Verständnis von Problemen oder Störungen nachhaltig verändert.  
    Birco Braun, Dipl.-Psychologin (Berlin)
  • I really gained a greater depth of understanding and connection to the process of Focusing and the parts process from Elmar's tutorial. I think this learning and understanding came about because he made me feel at ease and safe to understand or not understand. I would highly recommend a tutorial session(s) with him.
    Mariko Mally (USA) 
  • I took Level 1-2-3 with Elmar and my experience has been very enriching to me. The quality I appreciate the most is his ability to stay open to learning while he is teaching.  
  • His humble and friendly attitude, his patience and lightness have been the main inspiring channels in my learning process.
    Serena Sorte, Italy
  • Elmar's teaching brings the practice of Focusing to life through clear language, excellent illustrations, and lots of heart. His generosity in sharing his wisdom and experience is a gift to us all.
    Steve March, Integral Coach and Faculty at New Ventures West (San Francisco)
     
  • I had a tutorial over the phone with Elmar Kruithoff, without knowing more about him that he is a IRF trainer, and I felt immediately connected to his empathic and willingness to follow me where I was, and explaining me the important bits I needed to know. It has been smoothing as an enjoyable conversation, and informative as a lecture. And a few days later I found my self mentioning his name as a person I would confidently recommend for a good friend who wants to experience focusing. 
    Claudia Arena, Team Leader (Belgium)

  • It has been a great pleasure for me to have completed Level 3 with Elmar. He is very insightful and generous with his expertise. I would recommend him to anyone wanting to deepen their understanding of Focusing.
    James Weiss (Netherlands)
                  
  • Thank you for working with me in a one-on-one session as I moved through the Level I Focusing class.  You have a clear understanding of the Focusing philosophy and concepts.  Your approach was considered, kind, and gentle. I was amazed at how powerful and effective the focusing session was. Thank you! With appreciation,
    Carol Burling, Spiritual Director (USA)
  • Elmar Kruithoff's Teleseminare gefallen mir sehr gut, da sie gut strukturiert sind und gleichzeitig Raum für eigene Erfahrungen bieten. Die Möglichkeit, sich zwischen den einzelnen wöchentlichen Terminen zu Übungssessions zu verabreden und somit die neuen Inhalte in den eigenen Erfahrungsschatz integrieren zu können, entspricht mir sehr. Und Elmar gelingt es auch am Telefon, den Funken seiner Begeisterung für Focusing überspringen zu lassen, so dass mein eigenes Feuer für Focusing immer wieder neu entflammt.
    Andrea Petersen (Hamburg)
       
  • Tein Elmarin kanssa kahdenkeskisiä fokusointisessioita vuodenvaihteessa. Jokainen kerta oli huikaisen erilainen ja antoisa, mutta yhteistä niille oli Elmarin läsnäolo. Hän osaa pysyttäytyä täydellä sydämellä paikalla, ei haittaa tippaakaan, että hän on Tanskassa ja minä Suomessa, hän on kuin ankkuri, joka pitää poukkoilevan laivani siinä, tutkimassa itseäni. Pääsin käsiksi itselleni hyvin tärkeisiin asioihin ja sain pitkästä aikaa vahvaa tuntumaa siitä, että minä olen heikkoudessani hyvin vahva ja pärjään kyllä ihan missä vain tilanteessa. Elmar on ihan mahtava, suosittelen lämpimästi!
    Jutta Saanila, Leadership Coach (Finland)
  • I did a one-on-one Level One tutorial with Elmar and he was terrific. I had been Focusing on my own for about a year and a half, and it made an enormous difference to my skills  to be partnered and learn how to partner.  Elmar was extremely flexible and patient, adapting his teaching to my needs and helping me through doubts and difficulties. He's a gifted teacher and I highly recommend him.
    A. P. (New York) 
     
  • Elmar Kruithoff is very easy to work with, which got my tutorial experience off to a good start. Very calm, very flexible and gentle. I felt safe right away. The structure of his sessions also feels safe and welcoming. Handouts send prior to the sessions were helpful so that I could have something to look at (since I don't have Skype). Elmar is easy to follow, clear in his directions, paced not too fast, not too slow. I could not improve on what Ann Weiser Cornell said to me when she recommended Elmar: "He does it just the way I like it!" My tutorial was a great experience and prepared me well for Level III. 
    Susan Brooks (USA) 
     
  • Mir gefällt das Lernen am Telefon gut. Ich schätze es, zuhause bleiben zu können, nirgends hinreisen zu müssen. Es wird ja jeweils recht spät - da bin ich froh, jeweils schon zuhause zu sein. Es ist auch eine besondere Atmosphäre, zuhause auf dem Sofa, oft mit meinem Kater auf dem Schoss, einen Kurs zu besuchen.
    Christine Schrade (Bern)
     
  • Vor Beginn des Teleseminars war ich skeptisch, ob ein Teleseminar bei einem Thema wie Focusing 'funktionieren' würde. Allerdings haben eine persönliche Gesprächsatmosphäre und eine kleiner Teilnehmerkreis meine Bedenken schnell zerstreut. Mittlerweile sehe ich dem Folgeseminar mit Vorfreude entgegen.
    Dirk Hamann (Detmold)

  • Herr Diplom-Psychologe Elmar Kruithoff hat im Schuljahr 2010/11 als Kooperationspartner den Aufbau einer schulinternen Focusing-Gruppe an der Fritz-Winter-Gesamtschule begleitet. Er führte dazu Basis- und Aufbau-Seminartage durch, die von den beteiligten Kolleginnen und Kollegen sehr positiv aufgenommen wurden. Seine Impulse und die kontinuierliche Unterstützung sowie die konsequente Evaluation des Projektes trugen ganz wesentlich zum Gelingen dieses innovativen Konzeptes an unserer Schule bei.  Wir danken Herrn Kruithoff für sein außergewöhnliches Engagement. 
    Karla Müsch-Nittel, Didaktische Leiterin (Ahlen)
     

  • I experienced a wholehearted friendliness in Elmar’s Focusing courses. It got clear immediately that he also learns and teaches from his own experiences in life. Nevertheless his background is profound and he shares his knowledge freely and clearly. The telephone courses were clearly structured, starting with a talk about the topic of the evening and examples to experiment with. After individual focusing, questions were answered. I always felt comfortable admitting any insecurities and bringing forth uncertainties. His teaching is very “focusing-like”: not invasive, open in the “boundaries” of the process, friendly and careful.
    Annette Schmid (Switzerland)

  • I have known Elmar for some years as a Focusing instructor who works closely with Ann Weiser Cornell. I have found that he is a clear, warmhearted instructor who both lives his practice and has a methodological approach to focusing. His background as a qualified psychologist much enriches his teachings. I recommend especially his advanced courses for all those who wish to build deepened focusing and guiding skills from the foundations offered in the Embodied Life program.
    Jan Boelhouwers (Uppsala, Sweden) 
              

Ausgewählte Referenzprojekte

Hier sehen Sie einige ausgewählte Projekte, die wir erfolgreich durchgeführt haben.

 
Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf

Auftraggeber: Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf, Station PS5
Beschreibung: Arbeitsbereich Sucht in der Klinik und Poliklinik für Psychiatrie und Psychotherapie des Universitätsklinikums Hamburg-Eppendorf. Angeboten werden neben der Station auch eine Spezialambulanz für Suchtstörungen sowie ein Forschungszentrum (Zentrum für Interdisziplinäre Suchtforschung).
Projektaufgabe: Teamentwicklung und Arbeit an Konzepten zur Neustrukturierung.
Kontext: Neu- und Umstrukturierung, interne Fortbildung
Teilnehmerkreis: Pflegeteam, Psychologen, Ärzte des Arbeitsbereiches. 

  
GEW Hamburg / Nordverbund

Auftraggeber: GEW Hamburg / Nordverbund

Beschreibung: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft, die grösste Lehrergewerkschaft in Deutschland (Seminarausschreibung)
Projektaufgabe: Seminare zum Thema "Pausen für sich selbst - Einfache Methoden im Umgang mit Stress und Belastung" sowie "Belastet und beflügelt - Persönliche Entwicklung durch Selbstreflexion und kollegiale Unterstützung"
Kontext: GEW Seminare
Teilnehmerkreis: Lehrerinnen und Lehrer aller Schularten

 

Thomas-Mann-Europaschule


Auftraggeber: Thomas-Mann-Schule

Beschreibung: Gymnasium, Europaschule, offene Ganztagsschule
Projektaufgabe: Zwei Module zum Thema Lehrergesundheit, Umgang mit Stress und belastenden Situationen
Kontext: Schulinterner Fortbildungstag zum Thema Lehrergesundheit
Teilnehmerkreis: Lehrerinnen und Lehrer der Thomas-Mann-Schule

 

Realschule Wildeshausen

Auftraggeber: Realschule Wildeshausen

Beschreibung: Realschule mit ca. 56 Lehrerinnen und Lehrern
Projektaufgabe: Volles Focusing-Training inkl. Blended Learning mit Präsenz- und virtuellen Veranstaltungen zum Thema Lehrergesundheit und Entwicklung im Beruf (2012). Durchführung einer zweiten Gruppe (2013) zur Stärkung des Ansatzes an der Schule.
Kontext: Konferenzbeschluß und Schulentwickungsprojekt zur Lehrergesundheit
Teilnehmerkreis: Lehrerinnen und Lehrer der Realschule Wildeshausen

  
Fritz-Winter-Gesamtschule

 

Auftraggeber: Fritz-Winter-Gesamtschule
Beschreibung: Gesamtschule, ca. 1400 Schüler, ca. 120 Lehrerinnen und Lehrer
Projektaufgabe: Durchführung eines kompletten, Focusing-basierten Trainings für interessierte Lehrerinnen und Lehrer. Schulintern. 
Kontext: Umsetzung des Entwicklungsvorhabens 2010/2011: Fortbildung zur Bewältigung schulalltagsspezifischer Stressoren.
Teilnehmerkreis: Lehrerinnen und Lehrer der Fritz-Winter-Gesamtschule.

  
GEW NRW

Auftraggeber: GEW Nordrhein-Westfalen, Kreis Warendorf
Beschreibung: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft, die grösste Lehrergewerkschaft in Deutschland
Projektaufgabe: Schulübergreifender Fortbildungstag zum Umgang mit Stress und belastenden Situationen.
Kontext: Externe Fortbildungsangebote
Teilnehmerkreis: Lehrerinnen und Lehrer aller Schularten; Mitglieder und Nicht-Mitglieder der GEW. 

 

Helios-Kiniken

Auftraggeber: Carl-Friedrich-Flemming-Klinik, Schwerin
Beschreibung: Die Helios Kliniken Schwerin GmbH besteht aus 31 medizinische Fachbereichen, fünf Institute, sieben Funktionsabteilungen, Ambulanzen und psychiatrische Tageskliniken. Das Krankenhaus ist der grösste Arbeitgeber der Landeshauptstadt Schwerin und einer der grössten privatwirtschaftlichen Arbeitgeber Mecklenburg-Vorpommerns.
Projektaufgabe: Überblick zum Thema Focusing, Prozessarbeit und Selbstfürsorge der helfenden Berufe
Kontext: Einladung durch die Leitung der Komplementärtherapie zu einer internen Fortbildung
Teilnehmerkreis: Pflegemitarbeiter, Psychologen, Ärzte, Komplementärtherapeuten

 

James Krüss Schule

Auftraggeber: James Krüss Schule, Barmstedt
Projektaufgabe: Durchführung eines Schulentwicklungstags. Arbeit mit dem gesamten Kollegium an gemeinschaftlichen Lösungen und Veränderungen der Schulorganisation zum Wohle der Lehrerinnen und Lehrer.
Teilnehmerkreis: Alle Lehrerinnen und Lehrer inkl. der Leitungseben der James Krüss Schule sowie der Grundschule Bokholt-Hanredder.

 


Seiten, die auf Projekte mit uns hinweisen

Webseite: INQA - Die Initiative für eine Neue Qualität in der Arbeit
Hintergrund: INQA ist eine Gemeinschaftsinitiative aus Bund, Ländern, Sozialpartnern, Sozialversicherungsträgern, Stiftungen und Unternehmen. Zentrale Frage dieser Initiative ist u.a. Wie lässt sich das Interesse der Betriebe an wirtschaftlich erfolgreicher und innovativer Produktion und Dienstleistung mit dem Interesse der Beschäftigten an positiven, gesundheits- und persönlichkeitsförderlichen Arbeitsbedingungen verbinden?
Auszeichnung: Die Fritz-Winter-Gesamtschule erhält für das Focusing-Programm mit uns die Auszeichnung "Gute Praxis des Monats März 2011"
Projekt: Innovative Methode gegen Stress: Die Fritz-Winter-Gesamtschule Ahlen fördert Gesundheit am Arbeitsplatz


Webseite: Deutscher Bildungsserver
Hintergrund: Der Deutsche Bildungsserver ist der zentrale Wegweiser zu Bildungsinformationen im Internet. Er verweist primär auf Informationen zum deutschen Bildungswesen, die u.a. von Bund und Ländern, der Europäischen Union, von Hochschulen, Schulen, Landesinstituten, außeruniversitären Forschungs- / Serviceeinrichtungen, wissenschaftlichen Fachgesellschaften, Bibliotheken, Dokumentationsstellen, Museen u.a. bereitgestellt werden.


Webseite: Portalseite Gefährdungsbeurteilung der Bundesanstalt für Arbeitsschutz und Arbeitsmedizin (BAuA)
Hintergrund: Das von der BAuA in Abstimmung mit den Trägern der Gemeinsamen Deutschen Arbeitsschutzstrategie (GDA) entwickelte Portal soll den Prozess der Gefährdungsbeurteilung transparenter machen und den Zugang zu Handlungshilfen erleichtern. 
Auszeichnung: Aktuelles Beispiel guter Praxis
Projekt: Stressfreieres Lehren: Focusing-Kompetenz fördert Gesundheit am Arbeitsplatz


Konferenzen

Konferenz: 57. Ergotherapiekongress "Autonomie und Teilhabe"
Organisation: Deutscher Verband der Ergotherapeuten (DVE)
Jahr: 2012 
Beitrag: Workshop, 180 min.
Titel: Eine Ressource für beide Seiten – Therapeut und Klient im Prozess mit Focusing
Abstract: Focusing beschreibt ein leicht erlernbares Verhalten für die persönliche Veränderung in komplexen und herausfordernden Situationen. Dadurch können Veränderungsprozesse so modifiziert werden, dass sie persönlich bedeutsam und stimmig sind. Bedeutsamkeit und Stimmigkeit entstehen durch die gezielte, gleichzeitige Wahrnehmung von Gedanken, Gefühlen und somatischen Zuständen – dem sogenannten Felt Sense – und deren systematischer Entwicklung zu authentischen Lösungswegen. Dadurch werden die implizit in Problemen, Konflikten und Entscheidungen enthaltenen Entwicklungschritte so genutzt, dass Ressourcen in der Person geweckt werden: Es entsteht ein individuell passendes, gelassenes und planvolles Handeln.
In diesem Workshop beschäftigen wir uns aktiv mit den wichtigsten Prinzipien von Focusing: Präsenz, Innere Beziehung und Felt Sense. Diese Prinzipien gelten dabei sowohl für Klienten und Angehörige als auch für Therapeutinnen und Therapeuten. Die möglichen Anwendungen innerhalb von klientenzentrierten Konzepten erwachsen aus der Auseinandersetzung mit dem eigenen Erleben im professionellen Kontext, z.B. für das Erkennen und Verändern automatischer Reaktionen und dysfunktional gewordener Copingstrategien oder zur kollegialen Unterstützung und Selbstklärung.
 

Konferenz: Bodies of knowledge - Resources for a world in crisis
Organisation: European Association for Body-centered Psychotherapy (EABP)
Jahr: 2006 
Beitrag: Workshop, 120 min.
Titel: How to recover play - the Moving Cycle Model of Body-centered Psychotherapy
Beschreibung: Movement, sensory awareness, relaxed attending and open perception, are crucial to the development of creative states. This presentation will develop a clinical view to the nurturance of creative states in BCP, and examine techniques for facilitating creative states in clients. From that we develop a general model of body-centered psychotherapy, which has the capacity to understand and facilitate natural play behaviour in the context of different psychological material as well as change strategies and their traps.


Konferenz: Interdisziplinäre Konferenz "Leibgedächtnis & Therapie" - Eine Begegnung zwischen Phänomenologie und Therapie
Organisation: Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg, Fakultät für Empirische Kultur- und Verhaltens­wissenschaften
Jahr: 2011 
Beiträge: Symposium, 90 min. & Workshop, 90 min.
Titel: Symposium: Leibgedächtnis und Focusing & Workshop: Focusing - die zentralen Konzepte erleben und verstehen
Beschreibung: Focusing beschreibt ein erlernbares Verhalten sich selbst und den eigenen Erlebensprozessen gegenüber, welches essentiell für das Verständnis von persönlicher Veränderung ist. Veränderung wird dadurch möglich, dass sich implizit vorhandene, fühlbar neue Zusammenhänge innerhalb von komplexen Themen und Fragestellungen entfalten können. In diesem Workshop beschäftigen wir uns aktiv mit den wichtigsten Elementen von Focusing: Präsenz, Innere Beziehung und Felt Sense. (Vortragsfolien zu Focusing - die zentralen Elemente)

Publikationen

 

Autoren: Elmar Kruithoff & Christa Stowasser
Titel: Innehalten
Zeitschrift: Ergopraxis - Die Fachzeitschrift für Ergotherapie
Ausgabe: 7-8 2012
Verlag: Thieme-Verlag
Sprache: Deutsch
Abstract:  Wie können innere Prozesse dabei helfen, einen Konflikt zu lösen oder für eine bestimmte Therapiesituation neue Sichtweisen zu entwickeln? Es gibt eine Methode, die diesen Prozessen auf den Grund geht: Beim Focusing nutzt man zum Beispiel sein Bauchgefühl wie einen Kompass, der einem den Weg weist.

 

Beitrag: Elmar Kruithoff, Chapter 24. Focusing, felt sensing and body memory
Buch: Body Memory, Metaphor and Movement (Advances in Consciousness Research) Edited by Sabine C. Koch, Thomas Fuchs, Michela Summa and Cornelia Müller University of Heidelberg / European University Viadrina, Frankfurt (Oder) [Advances in Consciousness Research, 84]  2012.  vii, 468 pp. 
Abstract: Our bodies implicitly contain our entire life context. While continuously interacting with their environment, they are our past experiences and implied next steps at the same time. Past and future are inseparable in the present bodily process, which is capable of generating highly organized meanings and behavior. “Body memory” is part of what is been called “felt sensing” in Focusing terms.
Gebundene Ausgabe: 475 Seiten
Verlag: John Benjamins Publishing Co (15. Januar 2012)
Sprache: Englisch
ISBN-10: 902721350X
ISBN-13: 978-9027213501


Organisation

Lehrer/in & Organisation: ChristineChristine Caldwell Caldwell, PhD, Naropa Universität (Boulder, CO)
Beschreibung: Körperorientierte Psychotherapie
Umfang: Aufbau einer von der Psychotherapuetenkammer akkreditierten Fort- und Ausbildung über mehrere Jahre. Entwicklung des ursprünglichen Modells von drei 5-tägigen Seminaren in eine Ausbildung von sechs 5-tägigen Seminaren.
Ausrichtung: International
Sprache: Englisch mit deutscher Übersetzungsmöglichkeit 
  
Lehrer/in & Organisation: AnnAnn Weiser Cornell Weiser Cornell, PhD, Focusing Resources (Berkeley, CA)
Beschreibung: Inner Relationship Focusing
Umfang: Das komplette Inner Relationship Focusing Ausbildungsprogramm, Spezialseminare, Seminare der "Hamburger Serie" mit innovativen Seminarthemen über mehrere Jahre
Ausrichtung: International
Sprache: Englisch mit deutscher Übersetzungsmöglichkeit 

Lehrer/in & Organisation: RosaRosa Zubizarreta Zubizarreta, M.A., DiaPraxis
Ko-Organisator: The Focusing Institute
Beschreibung: Dynamic Facilitation und Focusing (Dynamic Inquiry)
Umfang: Einzelseminare
Ausrichtung: International
Sprache: Englisch mit deutscher Übersetzungsmöglichkeit 

Lehrer/in & Organisation: SoniaSonia Moriceau Moriceau, M.F.Phys, M.R.S.S (The Orchard, UK)
 Beschreibung: Vipassana Meditation, Körperarbeit, Achtsamkeit
Umfang: Einzelseminare, Stadtretreats
Ausrichtung: International
Sprache: Englisch mit deutscher Übersetzungsmöglichkeit  


Weitere Kunden

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